เด็กและผู้ปกครองทุกคนในเคนยารู้ดีว่าเกรดมีความสำคัญ ในช่วงปีสุดท้ายของชั้นประถมศึกษา นักเรียนจะนั่งเขียนข้อสอบที่ออกโดยหน่วยงานระดับชาติซึ่งกำหนดความก้าวหน้าของพวกเขาในชั้นมัธยมศึกษา เด็ก ๆ จะต้องได้เกรดสูงในใบรับรองการศึกษาระดับประถมศึกษาของเคนยา (KCPE) เพื่อให้ได้เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมที่ดีที่สุด – รัฐหรือเอกชน ที่นี่เช่นกัน ครูเน้นการได้เกรดสูงๆ บางทีอาจมากกว่าตอนเรียนประถมด้วยซ้ำ ชั่วโมงที่ยาวนานในชั้นเรียนเป็นเพียงส่วนหนึ่งของการเตรียมตัวสำหรับ
การสอบปลายภาคซึ่งเป็นตัวกำหนดการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย
โรงเรียนเอกชนที่ผู้ปกครองจำนวนมากเลือกเรียน มีแรงจูงใจทางการเงินเพื่อให้นักเรียนได้เกรดสูง เมื่อโรงเรียนเหล่านี้ได้เกรดเฉลี่ยสูง พวกเขาดึงดูดนักเรียนจำนวนมากขึ้นในอันดับของพวกเขาซึ่งแปลเป็นรายได้ที่สูงขึ้น
ความคลั่งไคล้ในการสอบให้ได้คะแนนสูงหมายถึงแรงกดดันที่เพิ่มขึ้นต่อเด็กในการยัดเยียดเนื้อหาเพื่อให้ผ่านชุดการสอบภายในที่นำไปสู่ KCSE นอกจากนี้ยังหมายความว่าโรงเรียนมีเวลาน้อยที่จะให้ความ สนใจกับผู้เรียนที่กำลังต่อสู้กับความท้าทายของวัยรุ่น
ผู้เรียนได้รับคำแนะนำเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับกลไกการเผชิญปัญหาที่เหมาะสมซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถจัดการกับแรงกดดันด้านวิชาการและการเปลี่ยนแปลงในชีวิตอื่น ๆ ที่พวกเขาประสบอยู่ได้ ผู้ที่กลายเป็นคนพเนจรและไม่มีระเบียบวินัยในที่สุดก็ถูกไล่ออกจากโรงเรียนเพราะพวกเขาไม่ได้เกรดขั้นต่ำตามที่คาดไว้
แต่การเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานกำลังจะเกิดขึ้น ระบบการศึกษาใหม่ถูกกำหนดขึ้นเพื่อแทนที่ระบบ 8-4-4 ที่มีอายุ 32 ปีซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของสิ่งผิดปกติกับการศึกษาในเคนยาในปัจจุบัน ระบบ การศึกษา ในปัจจุบันเริ่มต้นด้วยโรงเรียนประถมศึกษาแปดปี ตามด้วยโรงเรียนมัธยมศึกษาและมหาวิทยาลัยสี่ปี
การเปลี่ยนแปลงหมายความว่าเด็กจะมีโอกาสเป็นเด็ก พวกเขาจะไม่ถูกกดดันให้ทำคะแนนสูงๆ เพื่อจะได้เข้าโรงเรียนที่เรียกว่า ‘โรงเรียนดี’ เด็ก ๆ จะสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและไม่ตกเป็นเบี้ยล่างในระบบการศึกษาที่หมกมุ่นอยู่กับคะแนนเฉลี่ยสูง ๆ การเปลี่ยนแปลงที่เสนอในหลักสูตรใหม่นั้นสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของการปฏิรูปหลักสูตรใหม่และนั่นคือ
ช่วยให้ชาวเคนยาทุกคนกลายเป็นพลเมืองที่มีส่วนร่วม มีอำนาจ
และมีจริยธรรม สิ่งนี้จะสำเร็จได้ด้วยการจัดเตรียมมาตรฐานระดับโลกสำหรับผู้เรียนชาวเคนยาในทักษะและความรู้ที่พวกเขาสมควรได้รับและจำเป็นสำหรับการเติบโตในศตวรรษที่ 21
เด็กจะเป็นเด็ก
ใหม่2.6.3.3.3 หลักสูตรถูกออกแบบมาเพื่อให้ความต้องการของเด็กมาก่อนความต้องการของครู โรงเรียน และผู้ปกครอง โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กชาวเคนยาทุกคนเป็นพลเมืองที่มีส่วนร่วม มีอำนาจ และมีจริยธรรม สิ่งนี้จะสำเร็จได้โดยการจัดเตรียมวิธีการสอนที่ดีให้กับครูภายในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่มีทรัพยากรเพียงพอสำหรับผู้เรียนทุกคน
การส่งมอบหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพนั้นต้องการครูที่มีความรู้และเป็นมืออาชีพที่สามารถใช้วิธีการสอนที่เหมาะสม รวมถึงการฝึกสอน การอำนวยความสะดวก และการให้คำปรึกษา ด้วยวิธีนี้ครูจะถูกมองว่าเป็นแบบอย่างที่สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนบรรลุศักยภาพ
ยิ่งกว่านั้น ครูจะต้องปรับหลักสูตรนี้ให้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความสามารถของเด็กทุกคน ในขณะที่วินิจฉัยความต้องการของผู้เรียนและร่วมมือกับบุคคลสำคัญอื่นๆ ในชีวิตของเด็ก เช่น พ่อแม่และสมาชิกในชุมชนท้องถิ่นและที่กว้างขึ้น
การเปลี่ยนแปลงอื่นในหลักสูตรใหม่คือการยกเลิกการประเมินผลสรุป หมายถึงการสอบเมื่อจบชั้นประถมศึกษา 8 ปี มัธยมศึกษา 4 ปี และมัธยมปลาย 4 ปี ในระบบการศึกษา 8.4.4 แต่จะกระจายการประเมินผลออกไปตลอดระยะเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน
เด็กจะได้รับการประเมินตามความสามารถ ซึ่งหมายถึงความสามารถในการใช้ความรู้และทักษะในการปฏิบัติงานต่างๆ ในสภาพแวดล้อมเฉพาะ สิ่งนี้จะช่วยกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียนแต่ละคน
จะมีการประเมินสองประเภทในระดับประถมศึกษาตอนปลาย การประเมินรายทางจะดำเนินการอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 สิ่งนี้จะช่วยให้ติดตามการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและให้ข้อเสนอแนะอย่างสม่ำเสมอซึ่งครูสามารถใช้เพื่อปรับปรุงการจัดส่งได้
การประเมินผลสรุปสำหรับกลุ่มผู้เรียนที่สุ่มเลือกจากทั่วประเทศจะจัดการเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประสิทธิภาพของพวกเขาจะใช้เพื่อวัดความสามารถโดยรวมของนักเรียนทุกคนที่เปลี่ยนไปสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ในการทำเช่นนี้ หลักสูตรใหม่ หลีกหนีจากการประเมินแบบสรุปเพียงครั้งเดียวและเปิดรับวิธีการที่เด็กทุกคนได้รับการยอมรับและชื่นชม
